217月

一年级上册数学第一单元生活中的数教案(新版北师大版)

文 章

莲花山之源

课件 w ww.5 y kj.Co m

最早单元 生活中的数
单元教學內容 本单元是先生详细地检查=mathematics的开端,在教中要特殊睬激起先生的详细地检查趣味。。数字计数、人数、读数、在构图教历程中,教员应珍视物质的举动,很先生就可以在生活的基金包含数字的进口商品。。
单元教的客观的知客观的:能一直计算10里边质地的美国昆腾公司,会读、将写0 – 10。
性能客观的:主人的10里边数字的挨次和显得庞大,对基数和O数进口商品的初步包含。。
情义客观的:率先亲身厕足其间=mathematics与生活的联络,详细地检查使人喜悦的。。详细地检查的好习气。
约束培育的开端是GOO队形的关键时期,教员在教中应注意培育先生的察看力、写、深思、耳朵、好的详细地检查习气等成绩。教员应睬驾驶先生察看先生。,在一体胚胎的基金孤独结束。。在先生实施中,教员应睬增强对优越的先生的引路。
单元教重音 能一直计算10里边质地的美国昆腾公司,会读、将写0 – 10。
主人的10里边数字的挨次和显得庞大,对基数和O数进口商品的初步包含。

单元教的财政使烦恼
详细地检查的好习气。
初学教办法的先生不太轻易看法。,轻易出错、下、左、右的外景。由于先生的手指肌肉挑剔特殊可伸缩的。,一直写数字、未搀水的、整齐多病,因而,教员不应不克不及容忍的教,你可以问先生每回少写大约。,常常彩排,要不是读本中的彩排外,教员可以棉纸先生在现场彩排构图。,逐渐借款。

详细地检查使烦恼先生的溃办法
时期分水岭 

心爱校区课堂新课程
教客观的知客观的:经过先生对书中形势的察看,激起先生的详细地检查趣味,让先生亲身厕足其间=mathematics详细地检查的生趣,收购良好的情义风味。
性能客观的:借助绘制地图驾驶先生丰富的察看,AC图中的客观的数,借款先生的察看性能。
情义客观的:风味=mathematics与生活的亲密相干。
教中重音主人的系列节客观的办法

包含S数的财政使烦恼教法。
物质的投射教具
教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
一、对话导言:
小同伴们,从赠送开端。,你是小先生,和男教员一齐详细地检查=mathematics知。=mathematics知很使产生关系,学会它,你将处理生活中的大多数人成绩。,你想学好吗?全世界都能从1数到10吗?
二、探究初交:
1、 寻觅残余的美国昆腾公司
师:1到10这些数字在日常生活中常常适合。,敝有很多人。,着手,说说看!
(先生可能性会说:有1个头,1张嘴,10指等。最好的说对了,教员应授予必然,同时,要睬先生把单词结束。。)
2、 在课堂里查找号码
师:先生们本人被发现的人了这么些数字。,真异乎寻常的!提到看一眼敝的课堂,你能找到什么号码?
(先生可能性会说:有1块黑板。,2扇门,6盏灯,25张部门,47先生……敝葡萄汁振作起来能说10%的先生。。)

(1) 先生共相当多的察看,共相当多的说。
(2) 关于个人的简讯反应新闻。

(1) 孤独察看先生,查找号码。
(2) 先生交流。
(3) 关于个人的简讯交流。

教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的

3、 寻觅校区的美国昆腾公司
师:现时,敝想数数心爱校区的美国昆腾公司。。

4、 课堂小结
师:异样班敝忙什么?你被发现的人了什么?

三、 课堂总结
=mathematics与敝的生活呼吸相通。,=mathematics王国的每一体部件都睁大眼睛看着敝。,你想和他们交同伴吗?你计划怎地办?  
(1) 孤独察看先生,查找号码。
(2) 先生交流。
(3) 关于个人的简讯交流。

这节课敝数字计数,敝被发现的人敝四周都是=mathematics。

下课后举目四望校区,边看,与孩童交流,再把通知的记下来,在明日在课堂上和每关于个人的简讯交流。
计划:                心爱校区
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

教反省:

使人喜悦的一家的课新课程
教客观的知客观的:包含先生抽象:1代表1关于个人的简讯(如1个小圆萝卜),它也可以代表1组很的独相当多的(1箱小圆萝卜)。,可以表现大客观的,它也可以代表一体特相当多的小的质地。。
性能客观的:借助绘制地图驾驶先生丰富的察看,AC图中的客观的数,借款先生的察看性能。可以分别几和几
情义客观的:风味=mathematics与生活的亲密相干。
珍视数字1的教。

教财政使烦恼 
教具预备 
教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
一、激起趣味,引入初交
1。除法:孩子使过得快活小畜生吗?赠送,一只小畜生在详细地检查机灵。,猜猜是谁? (显示一只明亮地的狗)
2。除法:创造者是一只明亮地的狗。。明亮地的狗给敝实行斑斓的事件,看一眼有谁能找到吊带眼睛。,可以显示的图片的机密?

 二、创设事件,探究初交。看法基数和序数。
1。显示使人喜悦的终点眼镜绘制地图
师:这是一体斑斓的家,生活在很一体家用的,炫耀自己必然很感到幸福。。儿童慎察看画上画的是什么。某种程度?

2、什么可以代表详细地检查1?
看教材里的画,告诉我你通知了什么?用=mathematics讲来描绘。。
1个小圆萝卜和1个小圆萝卜篮子有什么分别?
让敝谈谈你生活中的1个地区吧?

3、详细地检查2、3、什么可以用4表现?
(1)让先生慎察看。,你说你通知什么了?
(2)彼此沟通,是什么看的?
(3)关于个人的简讯散布。

和一体小同伴在同一张部门上说。
(1个小圆萝卜)、1篮子小圆萝卜、1太阳、1大山……)

单词的数量不独可以表达,譬如,它也可以教定货单,比方播放机衬衫上的号码。。 

教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
4、彩排
(1)衔接。(找同伴)

(2)第一流的,画一画。
让敝先和先生谈谈,你在这时通知什么?
这本书是方法显示你通知的东西的美国昆腾公司的?

(3)选择相通的编号。可以适合两种办法,一体是数左的数字。,因此从右派选择相通美国昆腾公司的客观的。,二是一一的的对应办法,因此再打用电话与谈话。
5、小结:你们班上有什么课?
让先生先察看,在包含成绩的意义的基金,让先生特许结束。同坐一张课桌的学生掉换。

你能用你最使过得快活的画来显示吗?
男教员说清朝的客观的,让先生本人入手。

计划:   使人喜悦的的终点
1
2
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6   7   8   9   10
教反省:

基本图案玩意儿课的新教
教客观的知客观的:3、经过入手举动,人口普查先生人数、读数、写数,系列节目意义的初步包含。
性能客观的:2、培育先生细心察看、孤独探究性能的深思。
情义客观的:1、在已相当多的生活阅历上风味数的意义,我觉得=mathematics在。
在教重音中一直计算客观的数。
教财政使烦恼中数字的一直写。
数字贺卡实行教具、课件。
教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
一、创设情况。
(一)小引。
1、目今的开端,你见过各自的新同伴吗?你能给敝绍介一下吗?
2、有看法一位新同伴的吗?谁看法了两位新同伴?有更多的吗?这2个新同伴是谁?
3、板书: 1  2  3  4  5 

(二)显示基本图案绘制地图。
1、通知这张相片,你想说些什么?
2、他们在玩什么玩意儿?请历数,说说看。驾驶先生宣言绘制地图上质地的美国昆腾公司。
二、尝试探究。
(一)教员发问:
1、你怎地对某人找岔子这些质地的美国昆腾公司?
2、你是怎地计算的?

(二)人名数,说说看。
1、合议:你觉得异样数字怎地样?为什么?
2、组协作:计算彩色铅笔袋里文具的美国昆腾公司。(主格显示),全班交流。)
3、万一你想约请你的新同伴到你家,你计划怎地做?
(1)我要带2个小孩似的,约请好同伴玩。。
(2)我要带4辆车,约请好同伴玩。。
(3)我要拿5支玩意儿手枪,约请好同伴玩。。
(1)先生互访、共相当多的说。
(2)决定答案的决定。
(他们在玩玩意儿。),有5个正方形、4车、3个球等。

一体数。、22标号字)
深思:万一有更多的客观的,你怎地能数数呢? (33标号字)、55的数字、1010的数字……)

教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
(三)宣布参加竞选机身。
1、先生们恰当的预备了这么些玩意儿。,你是个特相当多的款待的小主人。。我同时听到了,你说很多数字是1 、2、3、4、客观的的5。这执意敝赠送要详细地检查的。

2、板书:玩意儿 (1、2、3、4、5)

(四)引路构图。
1、敝将计算1标号字。、2、3、4、客观的的5,这些数字是怎地写的?

2、名牌书。
3、你觉得他们写的怎地样?

4、显示田和演示田。

5、让敝一齐彩排方法写。

6、你以为哪里更?以及什么不对吗?

三、总结。

异样班你快动作的乐的是什么?
谁来写 1 ? 2怎地写?

这么方法写出美妙而基准的性格呢?

你觉得这些单词怎地样?

(生描以身作则字,引路性辅导。)

计划:      玩意儿
1—5数字的包含与写

《猫捉鱼》的新课程(0包含)
教客观的知客观的:1、使先生初步对某人找岔子0的三个进口商品,经过尺包含数字的0阶,读写0。
性能客观的:2、引路先生编制基准0,培育先生的构图性能。
情义客观的:3、引路先生察看图,包含=mathematics知的魅力。
教的重音次要是对某人找岔子0的进口商品。,数字中的0阶,读写0。
在教使烦恼中引路先生的基准构图,研制良好的构图习气。包含0的三个进口商品。
教具预备 
教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
一、创设事件,激起趣味。
1、你使过得快活听坏话吗?你听说过猫捉鱼的坏话吗?
2、放记载,听坏话。

二、察看图片,绍介新课程。
1、显示基本图案绘制地图。
(1)猜猜坏话中哪一体是猫?
(2)有某种程度只小猫被抓住了。,你们对某人找岔子吗?

2、显示一只小猫的相片。
(1)书中的先生人数。   (2)显示。
(3)你觉得他怎地样?,谁需求改良?
(4)一只黄猫缺勤捉到一只。,我葡萄汁在他上面写什么?
3、出示图片。
(1)赠送敝要详细地检查对0的包含。。
(2)0也和1、2、3这些数字,它亦一体数字。。
(3)小猫上面的0代表什么?
三、统觉理解的况且两个进口商品0。
1、你在哪里见过0?
2、显示尺图片。
(1)尺上的数是到何种地步行列的?这些数是从几开端的?异样0表现什么呢?小结:
3、显示发烧记录器图像。
(1)发烧记录器上以及0个发烧记录器。,这0要紧什么?
(2)0度是水使产生冰的发烧。,当发烧降到0度时,水开端冻结。。
(3)0度可以表现0度。。
你怎地对某人找岔子的?
你能在上面的TigRy上写出这些数字吗?
(黑板书):0包含

敝在尺上被发现的人了0个。,让先生赶出一把尺着手。。
(数字按挨次行列。),从0 组先生共相当多的谈话。。
尺上的这0个,表达开端,出身的意义。

教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
四、详细地检查和写0。
1、敝在很多地区见过0个,0方法写暴露,看大屏幕。
(1)课件演示:0的构图
(2)解说演示的一面。:0是构图,在右上部位位于正中的有大约点。,起床,向左贬低,写中值中锋的地区。,与铅直中值碰到,因此在右边的拐,与左、左经过的下线相碰到。,再次转向中值,与右线碰到,持续占领,笔式搜集器与终点贯。。
2、先生教材空白。
3、先生惯例构图。
4、出示先生的全套物品。
5、你以为他哪写的好,谁需求改良? 
6、结束秒题的锻炼。

五、课堂彩排
1、结束第三个成绩的锻炼。
2、结束第四的成绩的锻炼。你怎地看成快?
六、课堂小结。
经过这一课,你有什么卒发生?
请用手指和课件写。。
(1)你能写完上面的空格吗?
(2)显示先生的构图办法。                                   (3)多少的构图是一直的?为什么?
(4)这两种办法都是一直的。,最早个是下一体。,秒个是构图,由于它眼神像。
(5)你写得地租。!写一体好字,睬构图姿态。。让敝一齐休憩一下。。

(1)请从0开端,按挨次衔接这些数字。
(2)你画了什么?(举重)
(3)谁想做你的任务? 显示给每关于个人的简讯看?

(1)请先考虑一下。,方法聪明的计数,因此谈谈你的胚胎和组。,看关系代词快动作的的办法。
(2)方法显示姓名的美国昆腾公司。
计划:  
小猫垂钓
0包含
教反省:
课题 文具(6—10包含和写) 课型 新教导
教客观的知客观的:1、对某人找岔子6到10的数字,可以一直计算6~10的客观的数;一直读、写出6到10的数字;顺数、倒数0~10各数。
性能客观的:经过先生的现实厕足其间,培育先生的察看性能和性能;培育先生的数字感触,风味客观的、标记、数的联络。研制良好的构图习气;先生反省与反省性能的初步培育。
情义客观的:让先生感触生活中有=mathematics,培育先生详细地检查的生趣和骗得信任的,浸透爱的学问道德培育。
教中键6~10的数记
教财政使烦恼 6、8、9构图
教器预备现场黑板、6~10数字卡。
教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
一、创设事件,显示基本图案绘制地图,对某人找岔子6到10的数字。
1、新学期就要降临,先生买了什么文具?
2、你能数一下这家文具店店主的文具吗?
4、零乱贴出6~10数字卡。

二、实施季节性竞赛,=mathematics对正面的统觉理解。

1、敝在小文具店店主里有很多文具。,无论如何敝孩子的文具箱里有什么呢?男教员残忍的K,谁想要数数,再

2、历数你的文具。

3、一对两口子的文具。
谁的彩色铅笔比谁好
谁的尺比谁长?
三、写信,说说看。
1、一体小同伴真的有大脑,以特色的方法,敝理解了两个同坐一张课桌的学生的约束用品。,接下来,敝赠送要对某人找岔子6。、7、8、9、10贬低,比一比,谁写得又快又好。
驾驶先生发现和联络:敝的书中以及一体小文具店店主。,你可以数数,把详细地检查器具和数字同伴连起来吗?同窗们孤独结束,方法衔接?

(1)计算文具箱中的文具,记在心,再次对同坐一张课桌的学生的配合说。
(2)再选定的2~3组详细地检查同伴宣告请示给每关于个人的简讯听,讲简约明了。

(1)把两关于个人的简讯的文具放在同一张部门上。,第一流的,有某种程度文具?
(2)宣告和交流。
(3)当你在数两关于个人的简讯的文具时,你还被发现的人了什么?

(1)数字卡6的察看、7、8、9、10,考虑6、7、8、9、10是多少的?
(6)像叫子,7像圈套,葫芦瓜8,9像汤匙。) 

教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
2、引路先生构图。
教员以身作则,每一体数字的构图要点。:
构图要点6:从右到左下角写一支钢笔,因此鄙人半部画一体圆。。睬:圆的下半区葡萄汁肥沃的存在下半区。。
构图要点7:从左上角到右角写平,在上半部位于正中的。
构图要点8:从右上方开端,先写拼音S,再往右上格写,睬:不克不及一齐写在两个一圈上。
9构图要点:像音标Q,但这怎么不向左把的远光调为近光。。
睬:胸围的上半部放轻脚步走了半格。。
构图要点10:左的1个,右派的0个,分大概半个格。。

3、在组里说:6、7、8、9、10还能表达什么?

四、业务。
敝学到了0到10的数字。,你能跟着号码,倒计时吗?

 
(2)先生看教员演示或课件演示,搁置的书法。
(3)先生在第十页上画了4页。,再写一篇。
(4)小竞赛:每个小同伴在书上写了6到10,谁在组里写得好,给你看。
(5)你会写你的一家的用电话与谈话号码吗?试试看。。

请先人口普查2到3名先生的人数。,全班数。 

计划:  
文具
(6—10包含和写)
6   7   8   9   10
教反省:
一餐使人喜悦的的中午(某种程度钱)上一堂新课程
教客观的知客观的:在最早、比一比、在画画季节性竞赛中,目镜看法异样看待与不异样看待的相干。
性能客观的:统一入手举动季节性竞赛,它可以明显的地表达谁和关系代词相通的。、谁比谁更要紧、谁比谁少,基金一一的的中肯的季节性竞赛风味。
情义客观的:持续详细地检查、研制仔细耳朵,命令运转,无畏的的表达习气。
教重音 它可以明显的地表达谁和关系代词相通的。、谁比谁更要紧、谁比谁少
统一入手举动的教财政使烦恼,基金一一的的中肯的季节性竞赛风味
教具预备 
教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
一、创设情况,导入新课程
课件显示基本图案绘制地图:一包小松鼠毛皮兴高采烈的地做畜生餐厅。,预备一餐饭,那只爱仔细考虑的小松鼠毛皮被发现的人了大多数人=mathematics成绩。,敝一齐去看吧。。板书:使人喜悦的的中午

二、举动感知,一一的对应的统觉理解
1、让先生入手,一一的对应办法的比拟有多大?
盘子够吗?先生宣言来接近末期的,你怎地对某人找岔子的?6和6是俱的。比拟可以计算某种程度个客观的数;你也可以做一体比拟。。男教员在这时有松鼠毛皮和一体盘子,敝来摆个钟摆吧。,你想看一眼盘子条件十足?松鼠毛皮需求一体盘子。,因此敝把谍子放在松鼠毛皮上,一体在一体后面。
②勺够吗?餐厅里的勺够吗?敝来摆个钟摆吧。。把先生的名字摆成钟摆。

十足的优胜杯了吗?用盘子勺,为每只小松鼠毛皮预备一体优胜杯,餐厅里的十足的优胜杯吗?

 
2、看图片,让先生说哪个是最棒的。、那是最发育不完全的的。。包含某种程度、异样多、至多、最少的意义。
你从绘制地图上找到了什么=mathematics新闻?6只松鼠毛皮、6盘、5勺、7杯

每个松鼠毛皮都有一体盘子。,因而敝在某种程度上松鼠毛皮和盘子俱多。。

睬让先生一体在一体后面摆,缺勤十足的勺,少1。因此敝在某种程度上勺比松鼠毛皮少(1)。

敝来摆个钟摆吧。。一体在一体后面摆,十足的优胜杯,多一体。敝在某种程度上优胜杯比松鼠毛皮多(1)

让敝看一眼哪一体是最棒的。,哪一体最少?至多杯,最少匙。
比拟可以计算某种程度个客观的数;你也可以做一体比拟。。 

教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
三、朋友反应,激化想法

1、拍手游玩,往复地回响。
如:3发,你和我俱多。先生鼓掌3次。。
4发,你比我更要紧。先生鼓掌5次。。(姓名的决定)
4发,你比我少。先生鼓掌3次。。(姓名的决定)

2、画一画。在教科书中结束实施一体实施的最早个成绩。
驾驶先生先发现每个成绩,按问再次绘制。画完后,在组里说,因此全班掉换。

3、结束读本《实施一》秒版、3题。

4、实施一审读本中的第四的成绩。

(四)课堂摘要
敝从这节课学到了什么?

先生特许结束,当你宣告时宣言你的胚胎。

出示情况图,让先生先读小畜生的单词,因此组赛,借助详细地检查器发现钟摆,最末课堂交流
计划:  
使人喜悦的的中午
比某种程度
异样多 至多 最少
教反省:

《畜生美妙神奇的地方》(包含)=新课程型。
教客观的知客观的: 1、按数字编号、比拟季节性竞赛,阅历的比拟办法。
性能客观的:2、看法标记“>”、“<”、“=”,对某人找岔子它们的进口商品、读法和作用,并能用标记来表现比拟的卒,发现标记感。
情义客观的:  3、让先生看法到生活中有=mathematics。。
教重音1、看法标记“>”、“<”、“=”,对某人找岔子它们的进口商品; 2、主人的比拟某种程度的办法。
将适合教财政使烦恼、“<”表现比拟的卒。
课件实行辅佐教具、实际投射。
教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
一、创设事件,被发现的人成绩
1、课件演示:畜生上帝眼镜。
赠送,畜生园将进行一千美元的祝贺季节性竞赛。,小畜生都是畜生公园的伙计。,很忙。。
2、日记掉换。
3、设置拿不准的的使产生关系:这么些畜生来了。,哪种畜生更多?,男教员想对某人找岔子,你想对某人找岔子吗?让敝视图一下。
①合议:谁能和谁比拟?比拟的卒是什么?
②宣告请示。基金先生的宣告,三种可能性形势:和异样的俱、比多、比少。

二、探究初交,处理成绩。
1、小熊座和生的美国昆腾公司比拟,看法“=”。(探讨最早种形势)
(1)图片上有某种程度只小熊座?有某种程度生?这两个,以及谁?谁少了?你怎地对某人找岔子的?
(2)详细地检查异样看待
有4只小熊座,鹿也有4只。,敝说小熊座和生也俱多。,4和4是俱的,葡萄汁用什么标记来表达呢?
(3)写一篇文字。
在《皇帝阁》中,教员驾驶先生一直、一直地构图。。
(4)先例:要不是4=4,你能传讯以此类推窥测吗?基金宣告,教员与立案。
2、看法“>”、“<”(小兔和小猴比、小猴和懦夫比) 敝看一眼都有谁畜生?它们各有几只?

(5只小白兔,4只小熊座,4鹿,3只小猿,2只懦夫)

A、孤独深思。
B、组交流。
C、全班交流。

我用多种办法比拟。有4只鹿,有4只小熊座,因而鹿和熊俱多。。)

课件显示4=4发现:4折合4

看黑板上的这些语句。,你被发现的人了什么?(等号两边的数俱)“两边相通用等号”。 

教员引路与教历程:设计企图与符合公认准则的
(1)包含。
课件活泼演示等效的杂耍大于数字:张开方面到等号的左,右派的方面更小。,它比数字大。(让先生看法标记经过的联络)

(2)看法人数不足。
“<”的名字叫什么?(小于号)异文字子怎地读?3<5(3小于5)。课件:敝用左手表现小于号,撑开标志和大拇指,“大口朝右小于号”。

(3)写一篇文字。

三、实施与拓展。
1、实施与适合
(1)以此类推畜生的比拟卒是什么?孩子能做到吗?

(2)指路牌被发现的人:肥沃的启齿,小至十进位的。

(3)课件的第十三页携带。。

四、总结
敝赠送学到了什么?进项是某种程度?
异样文字5>3是怎地读的?(5大于3)。用手势扶助敝纪念大于数字,课件演示:右标志和拇指张开,比数字大,大方面比左大。

在《皇帝阁》中,教员驾驶先生一直、一直地构图。、“<”。

请同坐一张课桌的学生掉换:比各自的还要多?。

先生孤独填写,教员观光,重述评。
计划:  
畜生美妙神奇的地方
看法“=、<和>”
4=4
3>2  4<5
教反省:

文 章

莲花山之源

课件 w ww.5 y kj.Co m

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